導(dǎo)語：美國科技博客TechCrunch本周刊文稱，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)給用戶帶來了極具沉浸感的環(huán)境。這項(xiàng)技術(shù)不僅可以用于游戲和娛樂，也將變革教育行業(yè)。

　　以下為文章全文：

　　在當(dāng)前的世界里，將電子游戲用于教育有著巨大的潛力。知名模擬和教學(xué)游戲，例如《模擬城市》和《Math Blaster》已被應(yīng)用于美國的小學(xué)教育。不過，在教育領(lǐng)域最常用的軟件仍是網(wǎng)頁、文字處理和表格工具。

　　麥肯錫近期的研究表明，60%的受訪教師“仍然缺乏所需的數(shù)字教學(xué)資源”。

　　隨著虛擬現(xiàn)實(shí)的興起，關(guān)于教育者如何感知及利用電子游戲體驗(yàn)，我們將迎來更全面的轉(zhuǎn)型。電子游戲常常會試圖模擬現(xiàn)實(shí)世界，但考慮到與高質(zhì)量3D游戲相關(guān)的開發(fā)成本，教育者可利用的體驗(yàn)往往僅限于以盈利為目的的游戲。

　　通過YouTube等視頻平臺，我們通常無法找到具有深度的內(nèi)容，以及高質(zhì)量的教育體驗(yàn)。而隨著虛擬現(xiàn)實(shí)的發(fā)展，這一切即將改變。教育的革命即將到來，而其中的核心將是具備互動(dòng)性、能帶來沉浸感的體驗(yàn)。

　　通過某些UGC(用戶制作內(nèi)容)平臺，我們可以初步看到，虛擬現(xiàn)實(shí)能帶來什么樣的教育體驗(yàn)。這些平臺支持除游戲以外，其他能帶來沉浸感的體驗(yàn)。以MindcraftEdu為例。這款工具通過三維環(huán)境幫助學(xué)生們探索吉薩大金字塔，以及理解最基本的電子工程原理。

　　在新平臺上，內(nèi)容制作者可以幫助學(xué)生了解，小鳥如何在自己的生態(tài)環(huán)境中生存(Bird Simulator)，以及管理一家餐廳有多么復(fù)雜(Work at a Pizza Place)。數(shù)百家教學(xué)機(jī)構(gòu)利用Second Life向?qū)W生提供機(jī)會，在虛擬環(huán)境中參觀大學(xué)、訪問名勝古跡。

　　這樣的UGC體驗(yàn)具備沉浸感，但局限在小尺寸屏幕上。隨著我們進(jìn)入虛擬現(xiàn)實(shí)時(shí)代，沉浸感將越來越強(qiáng)烈。在虛擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境中獲得的游戲體驗(yàn)就像是親自前往迪士尼樂園游玩，而不僅是觀看關(guān)于迪士尼樂園的電影。玩家將“置身于”游戲中，而周圍將是與現(xiàn)實(shí)世界一致的角色。游戲中的對象看起來將更大，令人感覺觸手可及。

　　良好的虛擬現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)可以令參與者相信，他們處于模擬現(xiàn)實(shí)的環(huán)境中，而他們也將獲得更強(qiáng)烈的情緒互動(dòng)，無論是恐懼還是驚奇。他們將與虛擬環(huán)境建立更深刻的聯(lián)系。

　　通過虛擬現(xiàn)實(shí)，學(xué)生們在實(shí)際動(dòng)手中去學(xué)習(xí)，而不僅僅是聆聽講解。學(xué)生們可以生活在火星殖民地，這里將有很小的空間、可以互動(dòng)的門，以及氧氣罐。相對于電影，這樣的體驗(yàn)更能激發(fā)年輕學(xué)生們的夢想。學(xué)生們還可以親自深入亞馬遜雨林，深刻地了解保護(hù)雨林的重要性。

　　年輕的歷史學(xué)家可以親自參加馬丁·路德·金“我有一個(gè)夢想”的集會，感受到周圍人群的力量。學(xué)生們可以越來越深入地進(jìn)入到歷史事件中，與好友一起前往此前無法到達(dá)的地點(diǎn)，足不出戶即可清晰地了解某些抽象概念。

　　一些初步成果表明，沉浸式的虛擬現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)已開始涉足所謂的“硬科學(xué)”，例如解剖學(xué)、生物學(xué)，以及歷史和文學(xué)等社會科學(xué)。InMind、Cardio VR、Chemistry VR和King Tut VR等應(yīng)用帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)入全新的世界，而在以往看來遙不可及。

　　這些“虛擬現(xiàn)場之旅”使學(xué)生們可以親自動(dòng)手，與對象展開互動(dòng)。此外，即使學(xué)生們在家中，也可以通過虛擬課堂去聽課及參加考試。

　　憑借來自Alchemy VR和EON Reality的軟件，以及谷歌等大公司的努力，虛擬現(xiàn)實(shí)正越來越多地被用于教育。2015年9月，谷歌推出了Expeditions Pioneer Program項(xiàng)目，向老師們提供所需的全部設(shè)備，利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)帶領(lǐng)學(xué)生們展開各種各樣的冒險(xiǎn)之旅，例如進(jìn)入海底或外太空。許多報(bào)道顯示，學(xué)校對于這一項(xiàng)目好評頗多，而學(xué)生們也認(rèn)為，引入虛擬現(xiàn)實(shí)是教學(xué)過程中的重要一步，他們還希望能在現(xiàn)實(shí)世界里前往這些地點(diǎn)。

　　長期以來，虛擬現(xiàn)實(shí)一直被認(rèn)為是能夠?qū)逃a(chǎn)生影響力的工具。1998年，一項(xiàng)名為《虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在教育界的應(yīng)用》的研究顯示，在多項(xiàng)試驗(yàn)中，與傳統(tǒng)課堂環(huán)境相比，來自不同背景、年齡不同的學(xué)生都通過虛擬現(xiàn)實(shí)獲得了更好的體驗(yàn)。此外他們認(rèn)為，虛擬課堂的效果堪比，甚至勝過教師指導(dǎo)，而學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也因此高漲。

　　教育正在迎來新時(shí)代，學(xué)生們可以通過體驗(yàn)去學(xué)習(xí)。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)以及UGC內(nèi)容將是這一新時(shí)代的驅(qū)動(dòng)力量。我們才剛剛開始看到這方面的突破。虛擬現(xiàn)實(shí)將繼續(xù)發(fā)展，并將從人們的客廳里逐步拓展至課堂中。