秉持著“寓教于樂(lè)”的教育理念，火花思維自創(chuàng)立以來(lái)，始終專(zhuān)注于青少年思維訓(xùn)練及綜合素質(zhì)提升。其產(chǎn)品已涵蓋邏輯思維、中文素養(yǎng)、火花編程、火花圍棋、火花國(guó)際象棋、火花口才等多個(gè)領(lǐng)域。近日，海淀區(qū)某小學(xué)教師李女士（化名）分享了孩子笑笑在火花思維課程學(xué)習(xí)過(guò)程中的成長(zhǎng)故事。

作為一名教師，李女士一直堅(jiān)信知識(shí)源于生活。在笑笑年幼時(shí)，她選擇通過(guò)生活場(chǎng)景中的趣味活動(dòng)培養(yǎng)孩子對(duì)數(shù)字和邏輯的初步認(rèn)知，比如與孩子一起數(shù)樓梯階梯，激發(fā)數(shù)字感知和好奇心。她表示：“與其讓孩子沉浸在大量刷題中，不如引導(dǎo)他們用生活去探索知識(shí)?！?/span>

然而，隨著孩子逐漸成長(zhǎng)，李女士也認(rèn)識(shí)到系統(tǒng)性的思維訓(xùn)練對(duì)孩子持續(xù)發(fā)展的重要性。她經(jīng)過(guò)考察，為笑笑選擇了以邏輯思維培養(yǎng)著稱(chēng)的兒童教育企業(yè)“火花思維”。在試聽(tīng)環(huán)節(jié)，笑笑就被課程新穎的教學(xué)模式和有趣的教具所吸引，特別是方形、圓形和三角形的“火花三小只”形象，讓孩子在潛移默化中熟悉抽象的數(shù)學(xué)與邏輯概念。

秉承“因材施教，分層教育”的教學(xué)理念，火花思維為笑笑匹配了更符合他發(fā)展水平的學(xué)習(xí)內(nèi)容。據(jù)李女士介紹，火花思維課程非常重視孩子的互動(dòng)與參與，六年來(lái)，笑笑最喜歡的部分是“思維運(yùn)動(dòng)會(huì)”與“小老師視頻”?！八季S運(yùn)動(dòng)會(huì)不僅滿足了孩子的競(jìng)爭(zhēng)心理，課程激勵(lì)也非常符合兒童需求；而小老師視頻則能讓孩子主動(dòng)表達(dá)和總結(jié)所學(xué)知識(shí)，更好地消化與理解?！?/span>

在火花思維的學(xué)習(xí)過(guò)程中，儀式感同樣被重視。笑笑通過(guò)參加思維運(yùn)動(dòng)會(huì)獲得的勛章成為他學(xué)習(xí)旅途上的寶貴“獎(jiǎng)賞”，也激發(fā)了持續(xù)探索的熱情。

李女士還透露，火花思維不僅助力孩子邏輯能力和表達(dá)能力的提升，也推動(dòng)了親子溝通和孩子社會(huì)融入能力的增強(qiáng)?！盎鸹ㄋ季S能夠根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)，因材施教，培養(yǎng)他們系統(tǒng)思考和解決問(wèn)題的能力，這對(duì)孩子未來(lái)無(wú)論是升學(xué)還是進(jìn)入社會(huì)都有著深遠(yuǎn)意義?！?/span>

李女士表示。她堅(jiān)信，系統(tǒng)化的思維訓(xùn)練為孩子打下的扎實(shí)基礎(chǔ)，必將在更高年級(jí)的學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)以及今后的職場(chǎng)發(fā)展中持續(xù)發(fā)力，讓孩子們受益終身。

（責(zé)任編輯：康玲華）

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